ゲーテライティングガイド：ライティング試験で高得点を取る方法

レベル別ライティングタスク

Schreibenセクションはレベルによって大きく異なります。以下が完全な概要です：

レベル	時間	タスク	書く内容
B1	60分	3	カジュアルなメール/メッセージ、フォーラム投稿、正式なメール
B2	75分	2	フォーラム投稿（約150語）、正式なメッセージ（約100語）
C1	80分	2	エッセイ（200語以上）、正式な要約（80〜100語）

すべてのレベルで、ライティングは人間の試験官によって評価されます — 機械ではありません。これは、彼らが真のコミュニケーション能力、多様な言語、明確な構造を評価することを意味します。また、単に暗記したテンプレートだけでシステムを攻略することはできません。

B1ライティング：全3タスクの説明

タスク1：カジュアルなメールまたはメッセージ

内容：友人にメールまたはWhatsAppスタイルのメッセージを書き、彼らのメッセージに返信します。プロンプトに示された3つの具体的なLeitpunkte（内容ポイント）に言及する必要があります。

試験官が期待すること：

• カジュアルなレジスター全体（du、dein、カジュアルな挨拶「Liebe/r...」など）
• 3つのLeitpunkteが明確に取り上げられていること
• 自然なトーン — 実際に友人に書いているかのように
• 適切な開会と閉会（「Sehr geehrte Damen und Herren」ではなく！）
• 最低60〜80語

例のプロンプト：あなたの友人が新しい都市に引っ越すことについて書いています。返信して、（1）そのニュースに反応し、（2）新しいアパートについて尋ね、（3）彼らを訪れることを提案してください。

タスク2：フォーラム投稿

内容：オンラインフォーラムのディスカッションプロンプトに応じて返信します。意見を表明し、経験を共有し、トピックに関与します。

試験官が期待すること：

• 明確な意見の表明
• 支持する理由や個人的な経験
• セミフォーマルなレジスター（「Sehr geehrte」は使用せず、あまりカジュアルでもない）
• 元のフォーラムの質問への言及
• 最低80〜100語

例のプロンプト：フォーラムのトピック：「子供はスマートフォンを持つべきか？」理由を添えてあなたの意見を表明する投稿を書いてください。

タスク3：正式なメール

内容：機関、会社、または権威に対する正式な手紙またはメール。特定の状況（苦情、問い合わせ、申請）に応じて返信し、3つのLeitpunkteに言及します。

試験官が期待すること：

• 正式なレジスター：「Sehr geehrte Damen und Herren」または「Sehr geehrte/r Herr/Frau [名前]」
• 全体でSie形式
• 3つのLeitpunkteがすべてカバーされていること
• 適切な正式な閉会：「Mit freundlichen Grüßen」
• 最低80〜100語

B2ライティング：両方のタスクの説明

タスク1：フォーラム投稿（約150語）

内容：社会的または論争のあるトピックについてオンラインディスカッションに参加します。明確な立場を示し、例や理由でそれを支持する必要があります。

B1との主な違い：

• 長いテキスト（150語対80〜100語）
• 片方の立場を取る場合でも、賛成と反対の両方を含める必要があります
• 他のフォーラムコメントへの言及または反応が期待されます（プロンプトに提供されます）
• より複雑な論証：原因/結果、比較、仮定のシナリオ
• より豊かな語彙と文の多様性が期待されます

例のプロンプト：「在宅勤務は法的権利であるべきか？」フォーラムの2つのコメントを読み、自分の貢献を書いてください。意見を表明し、例を挙げ、少なくとも他の1つのコメントに応答してください。

タスク2：正式なメッセージ（約100語）

内容：職場での同僚、上司、または機関に対する正式なメール。リクエストを行ったり、情報を提供したり、特定の状況に応じて返信することが多いです。

主な要件：

• 適切な正式なレジスターと挨拶
• 必要な情報を明確かつ簡潔に伝えること
• プロンプトのすべてのLeitpunkteに言及すること
• 適切な正式な閉会
• 約100語 — 書きすぎないこと

C1ライティング：両方のタスクの説明

タスク1：エッセイ（200語以上）

与えられたトピックについて構造化された論証エッセイを書き、賛否を論じ、結論に達します。トピックは通常、社会的なものです：教育における技術の役割、環境政策、ワークライフバランスなど。

C1エッセイには以下が期待されます：

• 明確な主張と構造化された論証
• 多様な視点とニュアンスのある議論
• 多様な文構造（複雑な従属、分詞構文、名詞化）
• 学術的なレジスターと正確な語彙
• 議論を統合した真の結論（質問を単に再述するのではなく）

タスク2：正式な要約（80〜100語）

グラフ、チャート、または短いテキストから情報を正式なレジスターで要約します。これは、データを簡潔かつ正確に伝える能力をテストします。

• 客観的である必要があります — 個人的な意見は不要
• 報告言語を使用： "Aus der Grafik geht hervor, dass..."、"Die Daten zeigen..."
• 80〜100語の制限内に収めること — 長すぎたり短すぎたりすると得点が減ります

試験官が実際に評価するポイント

評価基準を理解することは、ターゲットを絞った準備に不可欠です。ゲーテのライティング試験官は4つの主要なカテゴリーを使用します：

1. Inhalt / Aufgabenerfüllung (タスクの達成度)

重み：高

• すべての必要な内容ポイントに言及しましたか？
• あなたの回答はプロンプトに関連していますか？
• 十分なテキストを書きましたか？
• 重要：Leitpunktを1つでも欠けると、この基準で通常は1段階の成績が下がります。書き終える前に、必要なポイントをすべてチェックしてください。

2. Kohärenz (一貫性と構造)

重み：中〜高

• テキストは論理的に整理されていますか？
• 文は自然に次から次へと流れていますか？
• 接続詞や遷移語を使用していますか？
• 明確な始まり、中間、終わりがありますか？

3. Wortschatz (語彙)

重み：中

• 語彙はレベルに適していますか？
• 多様な語彙を使用していますか（同じ単語を繰り返さない）？
• 単語は正確かつ適切に使用されていますか？
• 語彙の誤りは理解に影響を与えますか？

4. Strukturen (文法と構造)

重み：中

• 文は文法的に正しいですか？
• 多様な文構造を使用していますか（単にSVOだけではなく）？
• B2+では、複雑な構造（従属節、受動態、接続法）を使用していますか？
• 文法の誤りは理解に影響を与えますか？

重要な洞察：意味に影響を与えない軽微な文法の誤りは、テキストを不明瞭にする誤りよりもペナルティが少ないです。野心的な文法を持ち、いくつかの誤りがあるテキストは、ほとんどのレベルで単純で誤りのない文よりも高い評価を得ます。

得点につながる接続詞とフレーズ

適切な接続詞を使用することで、一貫性と語彙の幅を示します。以下は、カテゴリー別に最も有用なものです：

意見を述べる

• Meiner Meinung nach...（私の意見では...）
• Ich bin der Ansicht, dass...（私は...という見解です）
• Aus meiner Sicht...（私の視点からは...）
• Ich bin davon überzeugt, dass...（私は...であると確信しています）

議論を追加する

• Außerdem / Darüber hinaus（さらに）
• Hinzu kommt, dass...（加えて...）
• Ein weiterer Aspekt ist...（もう一つの側面は...）
• Nicht zu vergessen ist...（忘れてはいけないのは...）

対比する

• Einerseits... andererseits...（一方で...他方で...）
• Trotzdem / Dennoch（それにもかかわらず）
• Im Gegensatz dazu...（それに対して...）
• Obwohl...（...にもかかわらず）
• Zwar... aber...（確かに...しかし...）

原因と結果

• Deshalb / Daher / Aus diesem Grund（したがって/この理由から）
• Das führt dazu, dass...（これは...につながります）
• Die Folge ist...（結果は...です）
• Weil / Da（なぜなら/だから）

結論づける

• Zusammenfassend lässt sich sagen...（要約すると...と言えます）
• Abschließend möchte ich betonen...（最後に強調したいのは...）
• Alles in allem...（全体として...）
• Insgesamt...（総じて...）

正式なメール用

• Ich wende mich an Sie, weil...（私はあなたに書いています、なぜなら...）
• Ich möchte Sie bitten...（お願いしたいのですが...）
• Wären Sie so freundlich...（ご親切に...）
• Für Rückfragen stehe ich gerne zur Verfügung.（ご質問があればお気軽にお尋ねください。）
• Ich danke Ihnen im Voraus.（事前に感謝いたします。）

得点を失う一般的なミス

1. 不適切なレジスター

正式なメールで「du」を使用したり、カジュアルなメッセージで「Sie」を使用したりすること。これは、ドイツのコミュニケーションにおける社会的な意識の欠如を示すため、最も罰せられるエラーの一つです。プロンプトに「Schreiben Sie an Ihren Freund」と書かれている場合は「du」を使用し、「Schreiben Sie an die Firma」と書かれている場合は「Sie」を使用してください。

2. Leitpunkteの欠如

すべてのタスクには特定の内容ポイントがあります。時間が足りなかったり、忘れたりして1つをスキップすると、タスクの達成度スコアにとって壊滅的です。書く前に、必要なポイントをリストアップしてください。書いた後は、すべてがカバーされているか確認してください。

3. 書きすぎまたは書き足りない

語数が大幅に不足していると、十分な言語を生産できないことを示唆します。大幅に超えると時間を浪費し、より多くのエラーを含む可能性があります。最低限の10〜20％上を目指してください — これは範囲を示しつつ、過度に伸ばさないことを意味します。

4. 構造や段落がない

段落の区切りがない単一のテキストブロックは、言語の質に関係なく一貫性が低く評価されます。明確な段落を使用してください：導入、本体（1〜2段落）、結論。

5. 同じ接続詞の繰り返し

唯一の接続詞として「und」や「aber」を使用することは、限られた言語範囲を示します。混ぜて使用してください：常に「aber」の代わりに「trotzdem」を使用し、常に「und」の代わりに「außerdem」を使用してください。

6. 接続詞の後の語順エラー

従属接続詞（weil、obwohl、dass、wenn）の後のドイツ語の語順は、動詞を最後にする必要があります。「trotzdem」や「deshalb」のような副詞の後では、動詞は2番目に来ます（倒置）。これを間違えることは、B1〜B2レベルで最も一般的な文法エラーの一つです。

7. 状況の文脈を無視する

プロンプトに「あなたの隣人が騒音について苦情を言った」と書かれている場合、騒音公害についての一般的なエッセイを書くべきではありません。記述された特定の状況に具体的に応じてください。試験官は、あなたのテキストが与えられた正確なシナリオに適しているかどうかを確認します。

時間管理戦略

時間が足りなくなることは、候補者がライティングでパフォーマンスを発揮できない最も大きな理由です。以下は、分を割り当てる方法です：

B1：3タスクに60分

タスク	時間	活動の内訳
タスク1（カジュアル）	15分	2分計画、10分執筆、3分チェック
タスク2（フォーラム）	20分	3分計画、14分執筆、3分チェック
タスク3（正式）	20分	3分計画、14分執筆、3分チェック
バッファ	5分	最終レビューと修正

B2：2タスクに75分

タスク	時間	活動の内訳
タスク1（フォーラム、150語）	45分	5分計画、35分執筆、5分チェック
タスク2（正式、100語）	25分	3分計画、18分執筆、4分チェック
バッファ	5分	最終レビュー

C1：2タスクに80分

タスク	時間	活動の内訳
タスク1（エッセイ、200語以上）	50分	8分計画/アウトライン、35分執筆、7分チェック
タスク2（要約、80〜100語）	25分	5分情報源の分析、15分執筆、5分チェック
バッファ	5分	最終レビュー

ゴールデンルール：計画段階を省略しないでください。2分のアウトライン作成は、10分の混乱した執筆と書き直しを節約します。

練習用サンプルトピックプロンプト

B1練習トピック

• カジュアルなメール：あなたの友人が来週新しい仕事を始めます。お祝いのメッセージを書き、新しい職場について尋ね、一緒にお祝いすることを提案してください。
• フォーラム投稿：「都市に住む方が田舎に住むより良いですか？」あなたの意見と経験を共有してください。
• 正式なメール：オンラインで注文した商品が破損して到着しました。会社に書いて、問題を説明し、交換を要求し、返品プロセスについて尋ねてください。

B2練習トピック

• フォーラム投稿：「ソーシャルメディアプラットフォームは誤情報に対して責任を負うべきか？」賛成と反対の議論をし、あなたの立場を述べてください。
• 正式なメッセージ：職場でのチームイベントを企画しています。レストランにグループ予約、食事の選択肢、利用可能な日程について問い合わせるメールを書いてください。

C1練習トピック

• エッセイ：「人工知能は教育にどの程度使用されるべきか？」利点、リスクを論じ、バランスの取れたアプローチを提案してください。
• 要約：2019年から2025年までのヨーロッパ諸国におけるリモートワークの割合の変化を示すグラフを要約してください。

タイマーを使ってこれらを練習し、可能であればチューターやネイティブスピーカーからフィードバックを受けてください。試験条件下で多くのテキストを書くほど、プロセスが自然になります。しっかりとした学習計画には、5週目以降に週に2〜3回の完全なライティングタスクを含めるべきです。